提高學界IT水平 業界參與創雙贏
提高學界IT水平 業界參與創雙贏對於香港資訊科技產業的發展，人才教育和培訓固然重要，而這也不局限於大專訓練出來的科技專才，以資訊科技教育全面提升下一代的資訊素質，對社會及經濟發展更形關鍵。
政府在這方面的策略，始於1998年推行第一個資訊科技教育五年策略。當時首要集中為學校提供了必需的資訊科技設施，例如：電腦及連接互聯網 -- 但只提供硬件和上網當然不足；2004年推出的第二個策略，着眼於加強學生的學習能力與教學效能，希望開拓及發揮資訊科技教育。
在這種環境下，教育與資訊科技界別、公營和私營的合作更顯得重要。筆者早前參加了微軟推行「Partners in Learning (學習夥伴；PiL)」 的第二階段啟動儀式， 教育界資訊科技界與政府官員齊集。PiL於2004年開始，開啟本地教育工作者及學生的潛能的發展計劃，據聞計劃已為超過 11,000 位教育界人士及超過80,000名本地學生提供培訓，讓本港1,200間學校能更有效受惠於科技帶來的效益，當中亦包括在港支援「未來學校」的發展。
現時，本港資訊科技界的人才短缺問題已逼在眉睫，資訊科技與工程學系學生的人數及質素也在下降，學生也不再喜歡念理科，究竟是甚麼令學生失去興趣呢? 當然，這問題並不局限於香港，很多發達國家也一樣。然而，我們為了香港的持續發展，必要加强促進學界與資訊科技界的合作，增加年青人對業界的認識，提高學生對科學及科技的興趣及學習能力，以至增進他們整體資訊知識的水平，這也是PiL所做到的。
在全球而言，微軟PiL計劃於首階段投資超過2億5,000萬美元，提供技能培訓、發展針對性的課程內容，支援學生及教師使用資訊科技於學與教。微軟現承諾，將投資2億3,550萬美元，進行新一期的PiL計劃，讓更多學生和教師可以更便捷及以更廉宜的費用接觸新科技。
但隨此之外，下階段資訊科技教育所需要的方向，是政府要改變過往只提供軟件及硬件服務模式，轉變為以科技協助教育工作者。不少資訊科技教育工作者向筆者反映，政府有必要增加中、小學撥款以僱用全職資訊科技人員，專責協助學校資訊及通訊科技的行政及教育工作，從而減輕教師的工作負擔。這樣，我們社會對的資訊科技教育的投資不致浪費，年青人的潛能才得以充分發揮，這才是最重要的！
刊載於《ezone》 2008年10月23日
posted by Charles Mok @ 9:43 AM
3 Comments:
Hi, all, I have some thoughts about the GCE cooperation (Government, Company and Educational institutes) for the following projects :
Design web pages for how ICT works and its applications to SME
Develop 2D/3D education/game software for students
Make digitized 3D movies for news
在我讀書及後來回到大學幫忙時，有一件事一直很想去做，就是舉辦一些軟件開發的培訓，特別是針對項目管理如version control，因為團隊開發的經驗及相關的智識正是學生們所缺乏，有關的培訓可以改進他們團隊開發技巧，使得在校時的project水平提高，到就職時能更快投入團隊之中。
雖然只是很基本的技能，但即使是CS Year 3的學生，居然有很多都沒有聽過什麼是version control，用過的就更少了。
在我讀書的年代(2000），當要做編程有關的團體功課時，很多學生都是用FTP分享代碼。而在二年前左右，我帶了隊大學生去北京參與Intel舉辦的比賽，即使他們有能力拿到名列前矛的位置，但卻因為不懂得使用version control system，結果在趕工要全隊人一起編程時就變得一團糟，要通宵工作才搞定。
另外，有一項很值得參與的活動，卻完全看不到有香港學生參加的，就是由Google所舉辦的Summer of Code，去年我見不到有學生參與，今年打開GSoC的Google Earth資料，香港一帶還是處於空白的位置，我想可以多點鼓勵學生參與這類活動。
問題是在香港，我看不見IT的將來。
幾家大學的工程學院都著重研究，而副學位學歷又被忽視或扭曲時，出路到底在那裡。
記得去年科學園發言人在電視上說，大學生不應短視，工讀及取經驗對事業有幫助。但那時在科學園工作的月入只有$4000。連衣食都唔夠，又怎能叫人參與呢！
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